【攻略】有關Riverwood的三角戀情

在Riverwood，有兩個帥哥同時追求一個美眉，兩個帥哥勾心鬥角，都叫Dragonborn給美眉一封偽造的信件，把對方說成是一個大爛人。

• Faendal's fake letter says:

My Dearest Camilla,
I yearn to have you as my own, Washing my linens, And my fine blond hair, To cook my dinner from my stove, And tend to my house while I wander.
Yours truly, Sven

• Sven's fake letter reads:

Dear Camilla,
I know I have called upon you at your house many times, and while we maybe growing close, I need you to put any desires you may have for me aside. I am a true-born son of Valenwood, and I could never befoul my bloodline by courting an Imperial. I hope we can remain true friends, provided you understand your people's place in the Aldmeri Dominion, and respect me as such.
Sincerely, Faendal

按照一般的任務流程，Dragonborn身上只會有一封偽造的信件，所以Sven或Faendal的三角戀情角力，總會有一個人能夠得逞。

但是否可以讓兩個圖謀不軌的傢伙都得不償失呢？

讓Camilla可以知道所有的事實呢？

這在遊戲中竟然是能辦到的！^O^

在第一次進入Riverwood之後，玩家通常會先看到Sven，經過一番談話後，Sven會給我們一封偽造成是Faendal寫給Camilla的信。

這時Dragonborn可以選擇先去跟Faendal說話，告訴Faendal有關Sven的意圖。Faendal這時會收走Sven給Dragonborn的偽造信，給Dragonborn一封偽造成是Sven寫給Camilla的「自戀」信。

但Sven那封偽造信並沒有因此消失，Faendal只是將這封信收藏在身上而已。

所以Dragonborn可以悄悄地將這封信偷回來！

因此這時的Dragonborn身上將有兩封信，可以證明兩人各自抹黑對方的行徑！XD

所以之後找Camilla談話時，會有四個選項。
（這四個選項上下兩個各成一組，各自因不同的信件而引發。）

因此揭發完Sven的不良企圖後，可以接著拆穿Faendal也同樣圖謀不軌。

這也會造成玩家可以同時向Sven跟Faendal回任務的情況。

這是否代表Dragonborn可以獲得兩份報酬？甚至兩個被Dragonborn吃乾抹淨的傢伙都可以組隊？

我之後繼續玩就會知道了！XD

但最重要的是，Camilla可以知道所有的事實，讓她充分了解所有的資訊後，她才能因充足的資訊做出選擇。而不是在一知半解的情況下，導致對現況容易做出錯誤的判斷。

況且對現階段的我來說，他們兩個帥哥是否都能組隊不重要，他們的賞金是否都能拿到也不重要，現在我覬覦的，是這棟房子二樓的那幾本藏書！所以我要先來偷書啦！XD

啦啦～～我是快樂的偷書賊～～啦啦～～我是挑撥離間的愛情搗蛋鬼～～

PS：有關三角戀情的說法，在遊戲中是存在的。

PS：當然冒險也非總是充滿快樂的。比如說，最近晚上想要溜到Anise's Cabin偷Song of the Alchemists這本書，途中竟然被帝國軍勒索...Orz...

當然他們是否真的是帝國士兵是值得存疑的，因為附近有幾具被扒光的帝國士兵屍體。XD

有關SOPA、ACTA、「瑞士對盜版態度」的資料節錄與思考

資料：
SOPA法案、Megaupload 事件懶人包
Swiss Govt: Downloading Movies and Music Will Stay Legal

在第二則資料中有提到，一般人的娛樂經費向來是固定的，就算是允許個人下載盜版遊戲、電影、音樂的國家，人民的娛樂花費也不會因此變少。

另外，時常下載盜版的人，也往往更常參加演唱會。時常下載盜版遊戲的人，比起不下載盜版遊戲的人來說，也往往買了更多的遊戲。

就算盜版猖獗，企業也不致於損失自己的商業利益。而且娛樂產業不應該拒絕、恐懼科技的革新與發明，而且一昧煽動政府立法壓迫這些科技的創新與應用。企業應該讓自己能善用新的科技，也讓自己透過新科技來提升競爭優勢。

而且那些試圖想要立法來過濾網路內容或是阻擋網路資訊的作為，不但會傷害言論自由，也會影響個人隱私。況且過濾、阻擋網路內容的作法，也無法真正改善盜版猖獗的問題。

在現實生活，我們不應該只為了解決某些問題，就採取一些過分簡單，但卻未深思熟慮的方法。因為那不只會無法解決問題，甚至還會危害現況，引發更多不應該存在的弊病。

而且透過SOPA、ACTA的例子，我們人民也應該確實理解，擁有權力、財力的人，可以透過媒體、廣告不斷包裝美化自己的人或企業，並不代表他們所做的決定就是明智。他們也只是與我們一樣的普通人而已。

台灣立委選舉制度之我思

這段時間，我一直在思考。我覺得「選人不選黨」其實是不對的，因為個人之力在立法院之中並沒辦法改變什麼。但「選黨不選人」其實也是不對的，因為黨的意志不應該總是凌駕於個人之上，這種只為黨存在的作法，也會抹煞黨內太多個人良善的聲音。

請讓Google Dictionary回來

Google Dictionary向來是我自學最佳的工具。
在我閱讀原文書時，Google Dictionary向來都很可靠。
她讓我不只可以了解書上所闡述的知識，也幫助我了解每個單字廣泛且深層的意涵。
（我不會說她可以解決我所有在英文上的難題，但她的確是我不可或缺的重要夥伴！）

請讓她回來，也請持續讓她變得更好！
請不要只是因為無法獲利就扼殺了她！
她是我們重要的夥伴，處在一個知識封閉的世界裡，處在一個知識有價的世界裡，她是讓我們可以爭取知識自由的女神！
Google Dictionary除了讓我們不受限於語言，讓我們可以更自由學習各種最棒的知識以外，她也幫助這個世界的人們，更加能彼此了解。
因為「字」的意涵往往不只是片面、表面的意思，她往往具有更深層、豐富的含意！
（而這一點，絕對是Google Translate辦不到的。）

所以請讓她回來，也請讓她可以持續成長！
如果你們公司的核心精神是Do no Evil，你們也以這樣的精神自豪，就請繼續努力下去，並且讓自己名實相符。
否則，你們決定將Google Dictionary扼殺的行為，絕對是最「邪惡」的事情！

在處理學生紛爭前﹍探尋突發事件的「實際」景況（以國小五六年級為例）

先備知識：
      在處理學生紛爭前﹍理解學生平日的「真實」互動習慣（以國小五六年級為例）

前言：
      絕大部分的人皆曾經說謊過，或仍維持著說謊的習慣，甚至是很流利自然的說謊，卻從來沒意識到自己說的是徹底的謊言。而且透過說謊的方式，有時能讓自己免於過錯的懲罰，或是避免社會文化的苦苦相逼，等諸如此類生活中會碰上的麻煩，而有些人，他們的說謊習慣也因此逐漸的根深蒂固。所以，說謊在一般人的成長過程中，或在人際溝通的互動裡，通常是個會試圖或無意間實踐的策略，也是個令人無奈的現象。
      因此在處理學生因吵架、打架、辱罵、威脅等突發事件時，不管是受害者為了替自己過份的爭一口氣，或肇事者為了緩和自己的所作所為，都可能在自己的證詞裡加油添醋。老實說，當事人說謊實在不算是太奇怪的事情。但因為我們在大學以前的學習環境，都是屬於團體互動的學校生活，使得不管發生什麼突發事件，在場的旁觀者一向是存在的。也因為有著這樣的教育環境，使得了解學生突發事件的「真實」面貌，絕大部分都變成了可能。
      以下，便是個人在處理學生突發事件時，一向會秉持的原則與方法。透過這些方法與原則，截至本文章創作之時，的確皆能公正處理學生的各種突發事件。[1]不過在本文中，尚未進入紛爭事件之處理，只聚焦在：蒐集充分的「突發事件」的「真實」資訊，合理編織出「突發事件」發生時的「真實」始末。

Shutter﹍Linux上最強大的免費截圖軟體（如何在Ubuntu10.04上安裝Shutter最新完整版）

前言：
      Shutter是一套免費，且功能強大的截圖軟體，與在Windows上的付費截圖軟體相比，可說是並駕齊驅，且毫不遜色。自從個人選擇Ubuntu10.04當作平日主要作業系統後，這款軟體一直是個人的好夥伴。
      不過在Ubuntu10.04的環境下，若使用「Ubuntu軟體中心」安裝Shutter，除了在功能上有所閹割，得自行安裝其他套件才能開放所有功能外；也不是Shutter官網所提供的最新版本，導致平日使用偶爾會碰到一些困擾的bug。對於只將Ubuntu10.04當作一般作業系統使用的人來說，實在是有點小小的麻煩。（比如說在下。XD）
      不過幸運的是，官網本身有提供Shutter最新版的簡易安裝方法，只要再注意一些小細節，就可以順利擁有一個最新、且功能無缺憾的截圖軟體了。

在處理學生紛爭前﹍理解學生平日的「真實」互動習慣（以國小五六年級為例）

前言：
      依個人觀察，以及教育理論的支持，國小的五六年級向來是學生彼此衝突繁多的時候。這個時期的學生，其實還不理解人際相處最適當的方法是理性、邏輯式的溝通原則，所以總會採用吵架、打架、利誘、辱罵、威脅等負面的溝通手法，導致彼此產生怨恨與紛爭，結果從來沒真正解決原本所引發的糾紛。
      在這篇文章，如何解決這些紛爭的實際手法暫且不談，畢竟不同紛爭的解決方法雖然根基於相似的人生原則，不過其中仍有細微的相異之處。而且在處理紛爭前，能正確理解學生的平日互動習慣，且從學生口中獲得與實際相符的資訊，方能對情況有正確的理解。所以在本篇文章，主要集中說明個人平日如何理解學生彼此實際互動狀況的方法。